The role of mother-tongue instruction for the literacy development of Somali-Swedish speaking children in the early school years.

Forskare

Ett samarbetsprojekt mellan docent Christina Hedman, Institutionen för språkdidaktik och docent Natalia Ganuza, Centrum för tvåspråkighetsforskning vid Institutionen för svenska och flerspråkighet, Stockholms universitet.

Finansiering

Anslagsgivare var Vetenskapsrådet 2013-2016.